Continuing Education(연장 교육) 카탈로그
Continuing Education(연장 교육) 과정 카탈로그
CE 요건에 맞는 Carewell의 교육 과정에 대해 자세히 알아보십시오.
필수 과정
총 4시간 – 아래 나열된 순서대로 모두 수강해야 합니다.
| 과정명 | 유형 | 길이 | 설명 |
| 직업적 경계 검토(KOMQ01) | 자기 주도형 온라인 | 15분 | 이 과정에서는 직업적 경계가 무엇인지, 왜 중요한지, 소비자와의 직업적 경계를 유지하지 않으면 어떤 일이 일어날 수 있는지 살펴봅니다. |
| 학대 및 방임 신고 검토(KOMQ02) | 자기 주도형 온라인 | 35분 | 이 과정에서는 의무 신고자의 의미, 의무 신고가 필요한 상황, 학대 및 방임의 유형과 경고 징후에 대한 개요를 살펴봅니다. |
| Medicaid 부정수급 방지 검토(KOMQ03) | 자기 주도형 온라인 | 10분 | 이 과정에서는 Medicaid 부정수급로 간주되는 사항과 이를 방지하기 위한 돌봄종사자의 역할에 대해 살펴봅니다. |
| 문화 인식(KOIC01) | 강사 진행형 웨비나 | 2시간 15분 | 이 과정에서 학습자는 Carewell 강사 및 동료 그룹과 함께 자신의 편견, 신념, 문화를 탐구할 수 있습니다. 주제는 다음과 같습니다. • 개인적 및 문화적 가치관, 편견, 선입견, 관점을 탐구합니다. • 문화가 신념, 관행 및 가치관에 어떤 영향을 미치는지 파악합니다. • 문화 간에는 유사점과 차이점이 있다는 사실을 인식합니다. • 조직 문화를 포함한 우리 자신의 문화에 대해 알아봅니다. • 문화적 인식의 4단계에 대해 알아봅니다. |
| 문화적 기술(KOMC02) | 자기 주도형 온라인 | 45분 | 이 과정은 네 가지 문화적 기술을 소개하고 긍정적인 문화적 상호작용에 있어서 그 중요성에 대해 설명합니다. 이 과정의 추가적인 중점 사항은 다음과 같습니다. • 자신의 다문화 기술, 편안함 수준, 성장 및 발전을 평가합니다. • 다른 사람의 새로운 아이디어와 정보를 받아들이면서 문화적 차이와 문제를 파악하고 공개적으로 토론할 수 있습니다. • 자신과 문화적으로 다른 사람들을 존중하고 새로운 아이디어와 정보를 얻을 수 있도록 배려합니다. • 자신의 문화 인식, 기술 및 역량을 향상시키는 방법에 대한 실행 계획을 수립합니다. • 태도와 인식이 문화적 역량을 활용하는 데 핵심 요소임을 이해합니다. 이 과정은 돌봄종사자의 경력 전반에 걸쳐 반복되며, 이를 통해 돌봄종사자는 문화적 역량 기술 세트의 성장을 검토하고 지속적인 성장을 위해 어떤 분야에 집중해야 할지 결정할 수 있습니다. |
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선택 과정
선택 과정을 통해 돌봄종사자는 자신에게 가장 관련성이 높고 흥미로운 주제를 선택하여 소비자에게 양질의 돌봄을 제공할 수 있는 지식과 능력을 향상시킬 수 있습니다. 이 선택 과정 목록은 더 많은 주제를 포함하도록 계속 확장될 것입니다.
과정 범주는 다음과 같습니다.
- ADL: 몸단장 및 가사 활동을 포함한 일상 생활 활동
- CCE: 문화적 역량 선택 과정
- COM: 의사소통 및 소프트 스킬
- IDD: 지적 및 발달 장애
- MED: 의료 용어, 의학 주제 및 신체 체계
- MNT: 정신 건강 인식 및 장애
- SFT: 안전 및 감염 예방
- SLF: 자기 관리 및 스트레스 관리
어디서부터 시작해야 할지 모르는 경우, 추천 선택 과정 세트를 제공하는 필수 트랙을 확인하십시오.
*추천 필수 트랙 과정을 나타냅니다.
| 과정명 및 범주 | 유형 | 길이 | 설명 |
| 신체 체계 1(KOM211), MED | 자기 주도형 온라인 | 1시간 | 이 모듈은 돌봄종사자에게 인체에 대해 소개합니다. 각 신체 체계, 신체 부위와 그 기능, 일반적인 문제와 장애에 대해 다룹니다. 이 모듈에서 신체 체계는 다음과 같습니다. • 근골격계 • 순환계 • 소화계 • 호흡계 • 신경계 • 외피계 또한 다음 주제도 다룹니다. • 관찰 및 보고 • 의학적 응급 상황 |
| 신체 체계 2(KOM212), MED | 자기 주도형 온라인 | 1시간 | 이 모듈은 돌봄종사자에게 인체에 대해 소개합니다. 각 신체 체계, 신체 부위와 그 기능, 일반적인 문제와 장애에 대해 다룹니다. 이 모듈에서 신체 체계는 다음과 같습니다. • 생식계 • 림프계 및 면역계 • 내분비계 • 비뇨계 또한 다음 주제를 다룹니다. • 관찰 및 보고 • 의학적 응급 상황 |
| 식품 안전(KOM401)*, SFT | 자기 주도형 온라인 | 45분 | 식인성 질환은 매우 불편하며 많은 소비자에게 치명적일 수도 있습니다. 안전하고 고품질의 지원을 제공하기 위해, 돌봄종사자는 모든 식품 취급 상황에서 식품 안전 조치를 실천할 수 있어야 합니다. 이러한 시나리오에는 식품 구매, 보관, 세척, 조리가 포함됩니다. 이 모듈에서는 다음 내용을 다룰 것입니다. • 식품 안전의 중요성을 설명합니다. • 음식 조리에서 건강과 위생이 어떻게 중요한 역할을 하는지 설명합니다. • 식인성 질환을 정의하고 이를 예방하는 방법을 설명합니다. • 오염과 교차 오염이 무엇인지 확인합니다. • 질병을 유발하는 세균을 죽이는 데 권장되는 온도를 파악하고 위험 구역을 피하는 방법을 알아봅니다. • 마지막으로, 귀하와 소비자의 안전을 지키는 데 도움이 되는 청소 및 살균 요령을 알아봅니다. |
| 하우스키핑 최고의 실천방법(KOM610)*, ADL | 자기 주도형 온라인 | 45분 | 깨끗한 가정을 유지하는 것은 사람들의 안전과 건강을 지키는 데 중요한 요소입니다. 이 과정은 소비자의 가정에서 서비스를 제공할 때 작업 목록이나 서비스 계약서에 포함될 수 있는 포괄적인 가사 업무 목록에 중점을 둡니다. 자료에는 청소, 살균, 정리, 정리 정돈에 대한 정보와 최고의 실천방법을 비롯하여 이러한 모든 작업에 소비자 중심적으로 접근하는 방법이 포함됩니다. |
| 자폐 스펙트럼 장애에 대해 알아보기(KOM011), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정은 돌봄종사자에게 자폐 스펙트럼 장애에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 다운증후군에 대해 알아보기(KOM012), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정은 돌봄종사자에게 다운증후군에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 태아 알코올 증후군에 대해 알아보기(KOM013), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정은 돌봄종사자에게 태아 알코올 증후군에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 취약 X 증후군(KOM014)에 대해 알아보기, IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정에서는 돌봄종사자에게 취약 X 증후군에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 지적 및 발달 장애에 대해 알아보기(KOM001), IDD | 자기 주도형 온라인 | 45분 | 이 모듈에서는 지적 및 발달 장애(IDD)를 정의하고 특정 진단명이 없는 지적 및 발달 장애에 대해 우리가 알고 있는 내용을 살펴봅니다. 이 모듈에서는 의심되는 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 프라더-윌리 증후군에 대해 알아보기(KOM015), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정에서는 돌봄종사자에게 프라더-윌리 증후군에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 레트 증후군에 대해 알아보기(KOM016), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정에서는 돌봄종사자에게 레트 증후군에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 외상성 뇌손상(TBI)에 대해 알아보기(KOM017), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정에서는 돌봄종사자에게 외상성 뇌손상(TBI)에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 돌봄종사자를 위한 의료 용어(KOM220)*, MED | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 돌봄종사자는 의료 용어가 사용되는 다양한 업무에서 소비자를 지원하고 돕습니다. 일반적인 의료 용어를 이해하면 돌봄종사자의 업무가 수월해지고 , 더 안전한 돌봄을 제공하는 데 도움이 됩니다. 이 과정에서는 노인, 지적 및 발달 장애가 있는 소비자, 정신 질환을 겪는 소비자의 돌봄과 관련된 일반적인 의료 용어를 다룹니다. 의약품에서 흔히 볼 수 있는 약어와 지침에 특별한 주의를 기울입니다. 이 모듈에서는 다음 내용을 다룰 것입니다. • 어근, 접두사, 접미사를 사용하여 단어를 분리하고 결합하기. • 신체의 구조와 조직. • 일반적인 의약품 용어. • 통합하기 및 지식 점검. • 학습을 실천하는 방법. |
| 처방약 오용(KOM221), MED | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 처방약과 치료용 물질은 중독성 물질로 간과되는 경우가 많습니다. 이 과정에서는 다음 내용을 살펴봅니다. • 약물 남용의 역사. • 중독성이 매우 강한 특정 처방약 및 물질. • 돌봄종사자가 약물 남용 및 과용의 징후와 증상을 더욱 잘 식별할 수 있도록 하기 위한 정보. |
| PPE의 적절한 사용(KOM402)*, SFT | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정은 다음을 다룹니다. • 다양한 유형의 개인 보호 장비(PPE) • 각 품목의 사용 시기와 방법. • PPE를 착용하고 벗는 올바른 순서. • PPE를 구할 수 있는 곳. • PPE와 관련된 현재 규정. |
| 강점 기반 서비스 – 파트 1(KOM310)*, COM | 자기 주도형 온라인 | 1시간 | 이 과정의 목표는 강점 기반 서비스의 철학을 소개하고 강점 기반 관점에서 서비스를 제공하는 방법에 대한 이해를 구축하는 것입니다. 각 사람이 가지고 있는 강점을 다루고, 그 강점을 활용해 기술을 구축하는 방법을 다룹니다. 소비자 및 그 가족들과의 관계 구축과 강점 파악에 있어서 창의성이 강조됩니다. 이 과정은 여러 가지 시나리오를 통해 정체성 우선 언어를 사용하는 연습을 하고, 결핍 기반 사고방식에서 강점 기반 사고방식으로 관점을 전환하는 연습을 할 수 있는 기회를 제공합니다. |
| 강점 기반 서비스 – 파트 2(KOI311)*, COM | 강사 진행형 웨비나 | 3시간 | 이 과정의 목표는 강점 기반 서비스의 철학을 심층 탐구하고 강점 기반 관점에서 서비스를 제공하는 방법에 대한 이해를 구축하는 것입니다. 이 과정에서는 모든 사람이 가지고 있는 강점을 찾아내는 방법과, 그 강점을 활용해 기술을 구축하는 방법을 다룹니다. 소비자 및 그 가족들과의 관계 구축과 강점 파악에 있어서 창의성이 강조됩니다. 이 과정은 정체성 우선 언어를 사용하는 연습과 결핍 기반 사고방식에서 강점 기반 사고방식으로 관점을 바꾸는 연습을 할 수 있는 기회를 제공합니다. 이 과정을 수강하기 전에 강점 기반 서비스 파트 1을 수강해야 합니다. |
| 돌봄종사자를 위한 스트레스 관리(KOM503)*, SLF | 자기 주도형 온라인 | 45분 | 이 과정에서는 학습자에게 스트레스에 대한 정보와 스트레스를 인식하는 방법, 그리고 건강을 유지하기 위해 스트레스 수준을 모니터링하고 관리하는 간단한 방법을 개발하는 방법을 제공합니다. 이 과정이 끝나면 학습자는 같은 역량을 갖추게 될 것입니다. • 스트레스를 정의하고 스트레스 관리 개념을 이해합니다. • 스트레스의 잠재적 원인과 유발 요인을 인식합니다. • 스트레스의 징후와 증상을 파악하고 전반적인 건강과의 관련성을 이해합니다. • 스트레스를 줄이는 활동을 통해 스트레스를 관리하는 기술을 파악합니다. • 건강한 스트레스 관리 계획에 통합할 도구와 최고의 실천방법을 상기합니다. |
| 정체성이란? (KOM112)*, CCE | 자기 주도형 온라인 | 15분 | 이 과정은 학습자에게 정체성과 교차성에 대한 정보를 제공하고, 이에 대한 지식이 소비자 중심의 돌봄과 강점 기반 관점을 형성하는 데 어떤 도움이 될 수 있는지 설명합니다. 다루는 주제는 다음과 같습니다. • 정체성이란? • 정체성/사회 집단이란? • 정체성에 대해 아는 것이 중요한 이유는? |
| 교차성이란? (KOM113), CCE | 자기 주도형 온라인 | 15분 | 이 과정은 소비자와 돌봄 제공에 적용되는 정체성, 특권, 소외, 교차성에 대한 정보를 학습자에게 제공합니다. 또한 교차성에 대한 지식과 인식이 소비자 중심의 돌봄과 장점 기반 관점을 형성하는 데 어떤 도움이 될 수 있는지에 대해서도 알아봅니다. 다루는 주제는 다음과 같습니다. • 정체성이란? 특권과 소외란? • 일부 소외 계층이 의료 서비스를 받을 때 겪는 장벽은 무엇인가? • 교차성이란 무엇이고, 교차성에 대해 아는 것이 중요한 이유는 무엇인가? |
| 비언어적 소비자 돌보기(KOM325), COM | 자기 주도형 온라인 | 1시간 | 이 과정에서는 비언어적으로 의사소통하는 소비자를 가장 효과적으로 지원하는 방법에 대해 알아봅니다. 주제는 다음과 같습니다. • 지역 사회 내의 공통적인 지원 및 관행. • 공공장소에서 비언어적으로 의사소통을 하는 사람을 지원하는 최고의 실천방법. • 비언어적 소비자가 의사소통할 수 있는 다양한 방법(이용 가능한 기술 옵션 포함). |
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필수 트랙
이 연장 교육 과정은 모든 의료 서비스 제공자에게 적합한 다양한 주제를 다루며 선택 과정으로 8시간 요건을 충족합니다.
각 과정에 대한 자세한 내용은 선택 과정 섹션으로 이동하십시오.
과정 범주는 다음과 같습니다.
- ADL: 몸단장 및 가사 활동을 포함한 일상 생활 활동
- CCE: 문화적 역량 선택 과정
- COM: 의사소통 및 소프트 스킬
- IDD: 지적 및 발달 장애
- MED: 의료 용어, 의학 주제 및 신체 체계
- MNT: 정신 건강 인식 및 장애
- SFT: 안전 및 감염 예방
- SLF: 자기 관리 및 스트레스 관리
| 과정명 | 범주 | 유형 | 길이 |
| 식품 안전(KOM401) | SFT | 자기 주도형 온라인 | 45분 |
| 하우스키핑 최고의 실천방법(KOM610) | ADL | 자기 주도형 온라인 | 45분 |
| 돌봄종사자를 위한 의료 용어(KOM220) | MED | 자기 주도형 온라인 | 30분 |
| 처방약 오용(KOM221) | MED | 자기 주도형 온라인 | 30분 |
| PPE의 적절한 사용(KOM402) | SFT | 자기 주도형 온라인 | 30분 |
| 강점 기반 서비스 - 파트 1(KOM310) | COM | 자기 주도형 온라인 | 1시간 |
| 강점 기반 서비스 - 파트 2(KOI311) | COM | 강사 진행형 웨비나 | 3시간 |
| 돌봄종사자를 위한 스트레스 관리(KOM503) | SLF | 자기 주도형 온라인 | 45분 |
| 정체성이란? (KOM112) | CCE | 자기 주도형 온라인 | 15분 |
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곧 제공될 신규 과정
곧 제공될 과정을 미리 살펴보십시오. 아직은 제공되지 않지만, 제공되면 선택 과정 목록에 추가될 예정입니다.
과정 범주는 다음과 같습니다.
- ADL: 몸단장 및 가사 활동을 포함한 일상 생활 활동
- CCE: 문화적 역량 선택 과정
- COM: 의사소통 및 소프트 스킬
- IDD: 지적 및 발달 장애
- MED: 의료 용어, 의학 주제 및 신체 체계
- MNT: 정신 건강 인식 및 장애
- SFT: 안전 및 감염 예방
- SLF: 자기 관리 및 스트레스 관리
| اسم الدورة التدريبية والنوع | النوع | طول الوحدة | الوصف |
| أساليب الطهي الأساسية (ARM630)، أنشطة الحياة اليومية (ADL) | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تركز هذه الدورة التدريبية على المهارات والمعارف الأساسية للطهي الفعّال، والتي تشمل الأدوات والأجهزة الموجودة في المطبخ، وتحضير الطعام وأساليب التقطيع، واستكشاف طرق الطهي الجاف والطهي بالحرارة الرطبة. |
| رعاية نهاية الحياة (ARM730)، أنشطة الحياة اليومية (ADL) | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 30 دقيقة | تصف هذه الدورة التدريبية مفهوم الرعاية المخففة، والسلوكيات ذات الصلة بالموت، ومراحل الموت، والاحتضار، والحزن مع التعرف كذلك على أنظمة الدعم واحترام رغبات الشخص في نهاية الحياة. |
| منع السقوط والمساعدة (ARM420)، SFT | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 30 دقيقة | تستعرض هذه الدورة التدريبية استراتيجيات منع السقوط والأسباب الشائعة لإصابات المستهلكين ومقدم الرعاية. تتضمن الموضوعات ما يلي: فهم كيفية حدوث السقوط، وما هي مخاطره، وممارسة الرعاية المتركزة على الفرد عند مساعدة الشخص في الوقاية من السقوط. |
| التطور والنمو 1: من الطفولة إلى المراهقة (ARM231)، MED | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تركز هذه الدورة التدريبية على الجزء الأول من النمو والتطور البشريين: من الطفولة مرورًا بمراحل الحياة بداية من الطفولة، ومرحلة المشي، وعمر ما قبل المدرسة، وعمر المدرسة، والمراهقة. نناقش العملية ومراحل النمو وما هي أهميتها بالنسبة لنا كمقدمي رعاية. راجع أيضًا: التطور والنمو 2: عملية التقدم في العمر. |
| التطور والنمو 2: عملية التقدم في العمر.(ARM232)، MED | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تركز هذه الدورة التدريبية على الجزء الثاني من التطور البشري والنمو: عملية التقدم في العمر. نناقش مراحل التطور لكبار السن وما هي أهميتها بالنسبة لنا كمقدمي رعاية. راجع أيضًا: التطور والنمو 1: من الطفولة حتى المراهقة. |
| الأطعمة العالمية (ARM631)، ADL | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 30 دقيقة | تُغطي هذه الدورة مجموعة متنوعة من الأطعمة والمطابخ حول العالم وتستعرض كيفية تأثير الجغرافيا، والعادات الدينية والثقافية على مطابخنا وأنظمتنا الغذائية في منازلنا. فقد أضفنا خصائص مثيرة للاهتمام للمطابخ العالمية والوصفات لبعض الأطباق المعروفة من مناطق مختلفة حول العالم. |
| مقدمة عن الحبسة الكلامية (ARM250)، MED | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تتناول هذه الدورة التدريبية اضطراب اللغة للحبسة الكلامية. تُغطي الموضوعات سبب الحبسة الكلامية، وعلاماتها، وأعراضها، وأنواعها. كما نستكشف الحياة اليومية لشخص يعاني من الحبسة الكلامية وما هي أفضل طريقة يمكن لمقدم الرعاية دعمه بها. |
| مقدمة عن الخرف (ARM720)، MNT | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تُغطي هذه الدورة التدريبية أنواع الخرف وكيفية تطور أعراضه. وتشمل الموضوعات: السلوكيات والأعراض الشائعة التي تظهر على الأشخاص الذين يعانون من الخرف وعناصر البيئة المادية والمعنوية الآمنة للأشخاص الذين يعانون من الخرف، والطرق المتركزة على الفرد للتواصل مع هؤلاء الأفراد والتفاعل معهم لإشراكهم في أنشطة حياتهم اليومية ورعايتهم الشخصية. |
| السلامة والجاهزية للطوارئ (ARM410)، SFT | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تُغطي هذه الدورة التدريبية المعلومات الأساسية التي تحتاج لتجهيزها أنت، وعائلتك، ومستهلكيك للطوارئ والكوارث البيئية أثناء العمل في ولاية أوريغون. مع التركيز على كيفية ضمان سلامة المستهلك، نُقدم نظرة عامة حول أساسيات السلامة وإرشادات الطوارئ، وإعداد خطة جاهزية للطوارئ، ونصائح أفضل الممارسات عند وقوع الكوارث. |
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필수 과정
필수 과정
총 4시간 – 아래 나열된 순서대로 모두 수강해야 합니다.
| 과정명 | 유형 | 길이 | 설명 |
| 직업적 경계 검토(KOMQ01) | 자기 주도형 온라인 | 15분 | 이 과정에서는 직업적 경계가 무엇인지, 왜 중요한지, 소비자와의 직업적 경계를 유지하지 않으면 어떤 일이 일어날 수 있는지 살펴봅니다. |
| 학대 및 방임 신고 검토(KOMQ02) | 자기 주도형 온라인 | 35분 | 이 과정에서는 의무 신고자의 의미, 의무 신고가 필요한 상황, 학대 및 방임의 유형과 경고 징후에 대한 개요를 살펴봅니다. |
| Medicaid 부정수급 방지 검토(KOMQ03) | 자기 주도형 온라인 | 10분 | 이 과정에서는 Medicaid 부정수급로 간주되는 사항과 이를 방지하기 위한 돌봄종사자의 역할에 대해 살펴봅니다. |
| 문화 인식(KOIC01) | 강사 진행형 웨비나 | 2시간 15분 | 이 과정에서 학습자는 Carewell 강사 및 동료 그룹과 함께 자신의 편견, 신념, 문화를 탐구할 수 있습니다. 주제는 다음과 같습니다. • 개인적 및 문화적 가치관, 편견, 선입견, 관점을 탐구합니다. • 문화가 신념, 관행 및 가치관에 어떤 영향을 미치는지 파악합니다. • 문화 간에는 유사점과 차이점이 있다는 사실을 인식합니다. • 조직 문화를 포함한 우리 자신의 문화에 대해 알아봅니다. • 문화적 인식의 4단계에 대해 알아봅니다. |
| 문화적 기술(KOMC02) | 자기 주도형 온라인 | 45분 | 이 과정은 네 가지 문화적 기술을 소개하고 긍정적인 문화적 상호작용에 있어서 그 중요성에 대해 설명합니다. 이 과정의 추가적인 중점 사항은 다음과 같습니다. • 자신의 다문화 기술, 편안함 수준, 성장 및 발전을 평가합니다. • 다른 사람의 새로운 아이디어와 정보를 받아들이면서 문화적 차이와 문제를 파악하고 공개적으로 토론할 수 있습니다. • 자신과 문화적으로 다른 사람들을 존중하고 새로운 아이디어와 정보를 얻을 수 있도록 배려합니다. • 자신의 문화 인식, 기술 및 역량을 향상시키는 방법에 대한 실행 계획을 수립합니다. • 태도와 인식이 문화적 역량을 활용하는 데 핵심 요소임을 이해합니다. 이 과정은 돌봄종사자의 경력 전반에 걸쳐 반복되며, 이를 통해 돌봄종사자는 문화적 역량 기술 세트의 성장을 검토하고 지속적인 성장을 위해 어떤 분야에 집중해야 할지 결정할 수 있습니다. |
선택 과정
선택 과정
선택 과정을 통해 돌봄종사자는 자신에게 가장 관련성이 높고 흥미로운 주제를 선택하여 소비자에게 양질의 돌봄을 제공할 수 있는 지식과 능력을 향상시킬 수 있습니다. 이 선택 과정 목록은 더 많은 주제를 포함하도록 계속 확장될 것입니다.
과정 범주는 다음과 같습니다.
- ADL: 몸단장 및 가사 활동을 포함한 일상 생활 활동
- CCE: 문화적 역량 선택 과정
- COM: 의사소통 및 소프트 스킬
- IDD: 지적 및 발달 장애
- MED: 의료 용어, 의학 주제 및 신체 체계
- MNT: 정신 건강 인식 및 장애
- SFT: 안전 및 감염 예방
- SLF: 자기 관리 및 스트레스 관리
어디서부터 시작해야 할지 모르는 경우, 추천 선택 과정 세트를 제공하는 필수 트랙을 확인하십시오.
*추천 필수 트랙 과정을 나타냅니다.
| 과정명 및 범주 | 유형 | 길이 | 설명 |
| 신체 체계 1(KOM211), MED | 자기 주도형 온라인 | 1시간 | 이 모듈은 돌봄종사자에게 인체에 대해 소개합니다. 각 신체 체계, 신체 부위와 그 기능, 일반적인 문제와 장애에 대해 다룹니다. 이 모듈에서 신체 체계는 다음과 같습니다. • 근골격계 • 순환계 • 소화계 • 호흡계 • 신경계 • 외피계 또한 다음 주제도 다룹니다. • 관찰 및 보고 • 의학적 응급 상황 |
| 신체 체계 2(KOM212), MED | 자기 주도형 온라인 | 1시간 | 이 모듈은 돌봄종사자에게 인체에 대해 소개합니다. 각 신체 체계, 신체 부위와 그 기능, 일반적인 문제와 장애에 대해 다룹니다. 이 모듈에서 신체 체계는 다음과 같습니다. • 생식계 • 림프계 및 면역계 • 내분비계 • 비뇨계 또한 다음 주제를 다룹니다. • 관찰 및 보고 • 의학적 응급 상황 |
| 식품 안전(KOM401)*, SFT | 자기 주도형 온라인 | 45분 | 식인성 질환은 매우 불편하며 많은 소비자에게 치명적일 수도 있습니다. 안전하고 고품질의 지원을 제공하기 위해, 돌봄종사자는 모든 식품 취급 상황에서 식품 안전 조치를 실천할 수 있어야 합니다. 이러한 시나리오에는 식품 구매, 보관, 세척, 조리가 포함됩니다. 이 모듈에서는 다음 내용을 다룰 것입니다. • 식품 안전의 중요성을 설명합니다. • 음식 조리에서 건강과 위생이 어떻게 중요한 역할을 하는지 설명합니다. • 식인성 질환을 정의하고 이를 예방하는 방법을 설명합니다. • 오염과 교차 오염이 무엇인지 확인합니다. • 질병을 유발하는 세균을 죽이는 데 권장되는 온도를 파악하고 위험 구역을 피하는 방법을 알아봅니다. • 마지막으로, 귀하와 소비자의 안전을 지키는 데 도움이 되는 청소 및 살균 요령을 알아봅니다. |
| 하우스키핑 최고의 실천방법(KOM610)*, ADL | 자기 주도형 온라인 | 45분 | 깨끗한 가정을 유지하는 것은 사람들의 안전과 건강을 지키는 데 중요한 요소입니다. 이 과정은 소비자의 가정에서 서비스를 제공할 때 작업 목록이나 서비스 계약서에 포함될 수 있는 포괄적인 가사 업무 목록에 중점을 둡니다. 자료에는 청소, 살균, 정리, 정리 정돈에 대한 정보와 최고의 실천방법을 비롯하여 이러한 모든 작업에 소비자 중심적으로 접근하는 방법이 포함됩니다. |
| 자폐 스펙트럼 장애에 대해 알아보기(KOM011), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정은 돌봄종사자에게 자폐 스펙트럼 장애에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 다운증후군에 대해 알아보기(KOM012), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정은 돌봄종사자에게 다운증후군에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 태아 알코올 증후군에 대해 알아보기(KOM013), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정은 돌봄종사자에게 태아 알코올 증후군에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 취약 X 증후군(KOM014)에 대해 알아보기, IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정에서는 돌봄종사자에게 취약 X 증후군에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 지적 및 발달 장애에 대해 알아보기(KOM001), IDD | 자기 주도형 온라인 | 45분 | 이 모듈에서는 지적 및 발달 장애(IDD)를 정의하고 특정 진단명이 없는 지적 및 발달 장애에 대해 우리가 알고 있는 내용을 살펴봅니다. 이 모듈에서는 의심되는 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 프라더-윌리 증후군에 대해 알아보기(KOM015), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정에서는 돌봄종사자에게 프라더-윌리 증후군에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 레트 증후군에 대해 알아보기(KOM016), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정에서는 돌봄종사자에게 레트 증후군에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 외상성 뇌손상(TBI)에 대해 알아보기(KOM017), IDD | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정에서는 돌봄종사자에게 외상성 뇌손상(TBI)에 대해 소개합니다. 여기서는 일반적인 원인, 징후와 증상, 가능한 치료법, 그리고 일반적으로 필요한 서비스와 지원의 예를 살펴봅니다. 이 과정은 시리즈의 일부입니다. |
| 돌봄종사자를 위한 의료 용어(KOM220)*, MED | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 돌봄종사자는 의료 용어가 사용되는 다양한 업무에서 소비자를 지원하고 돕습니다. 일반적인 의료 용어를 이해하면 돌봄종사자의 업무가 수월해지고 , 더 안전한 돌봄을 제공하는 데 도움이 됩니다. 이 과정에서는 노인, 지적 및 발달 장애가 있는 소비자, 정신 질환을 겪는 소비자의 돌봄과 관련된 일반적인 의료 용어를 다룹니다. 의약품에서 흔히 볼 수 있는 약어와 지침에 특별한 주의를 기울입니다. 이 모듈에서는 다음 내용을 다룰 것입니다. • 어근, 접두사, 접미사를 사용하여 단어를 분리하고 결합하기. • 신체의 구조와 조직. • 일반적인 의약품 용어. • 통합하기 및 지식 점검. • 학습을 실천하는 방법. |
| 처방약 오용(KOM221), MED | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 처방약과 치료용 물질은 중독성 물질로 간과되는 경우가 많습니다. 이 과정에서는 다음 내용을 살펴봅니다. • 약물 남용의 역사. • 중독성이 매우 강한 특정 처방약 및 물질. • 돌봄종사자가 약물 남용 및 과용의 징후와 증상을 더욱 잘 식별할 수 있도록 하기 위한 정보. |
| PPE의 적절한 사용(KOM402)*, SFT | 자기 주도형 온라인 | 30분 | 이 과정은 다음을 다룹니다. • 다양한 유형의 개인 보호 장비(PPE) • 각 품목의 사용 시기와 방법. • PPE를 착용하고 벗는 올바른 순서. • PPE를 구할 수 있는 곳. • PPE와 관련된 현재 규정. |
| 강점 기반 서비스 – 파트 1(KOM310)*, COM | 자기 주도형 온라인 | 1시간 | 이 과정의 목표는 강점 기반 서비스의 철학을 소개하고 강점 기반 관점에서 서비스를 제공하는 방법에 대한 이해를 구축하는 것입니다. 각 사람이 가지고 있는 강점을 다루고, 그 강점을 활용해 기술을 구축하는 방법을 다룹니다. 소비자 및 그 가족들과의 관계 구축과 강점 파악에 있어서 창의성이 강조됩니다. 이 과정은 여러 가지 시나리오를 통해 정체성 우선 언어를 사용하는 연습을 하고, 결핍 기반 사고방식에서 강점 기반 사고방식으로 관점을 전환하는 연습을 할 수 있는 기회를 제공합니다. |
| 강점 기반 서비스 – 파트 2(KOI311)*, COM | 강사 진행형 웨비나 | 3시간 | 이 과정의 목표는 강점 기반 서비스의 철학을 심층 탐구하고 강점 기반 관점에서 서비스를 제공하는 방법에 대한 이해를 구축하는 것입니다. 이 과정에서는 모든 사람이 가지고 있는 강점을 찾아내는 방법과, 그 강점을 활용해 기술을 구축하는 방법을 다룹니다. 소비자 및 그 가족들과의 관계 구축과 강점 파악에 있어서 창의성이 강조됩니다. 이 과정은 정체성 우선 언어를 사용하는 연습과 결핍 기반 사고방식에서 강점 기반 사고방식으로 관점을 바꾸는 연습을 할 수 있는 기회를 제공합니다. 이 과정을 수강하기 전에 강점 기반 서비스 파트 1을 수강해야 합니다. |
| 돌봄종사자를 위한 스트레스 관리(KOM503)*, SLF | 자기 주도형 온라인 | 45분 | 이 과정에서는 학습자에게 스트레스에 대한 정보와 스트레스를 인식하는 방법, 그리고 건강을 유지하기 위해 스트레스 수준을 모니터링하고 관리하는 간단한 방법을 개발하는 방법을 제공합니다. 이 과정이 끝나면 학습자는 같은 역량을 갖추게 될 것입니다. • 스트레스를 정의하고 스트레스 관리 개념을 이해합니다. • 스트레스의 잠재적 원인과 유발 요인을 인식합니다. • 스트레스의 징후와 증상을 파악하고 전반적인 건강과의 관련성을 이해합니다. • 스트레스를 줄이는 활동을 통해 스트레스를 관리하는 기술을 파악합니다. • 건강한 스트레스 관리 계획에 통합할 도구와 최고의 실천방법을 상기합니다. |
| 정체성이란? (KOM112)*, CCE | 자기 주도형 온라인 | 15분 | 이 과정은 학습자에게 정체성과 교차성에 대한 정보를 제공하고, 이에 대한 지식이 소비자 중심의 돌봄과 강점 기반 관점을 형성하는 데 어떤 도움이 될 수 있는지 설명합니다. 다루는 주제는 다음과 같습니다. • 정체성이란? • 정체성/사회 집단이란? • 정체성에 대해 아는 것이 중요한 이유는? |
| 교차성이란? (KOM113), CCE | 자기 주도형 온라인 | 15분 | 이 과정은 소비자와 돌봄 제공에 적용되는 정체성, 특권, 소외, 교차성에 대한 정보를 학습자에게 제공합니다. 또한 교차성에 대한 지식과 인식이 소비자 중심의 돌봄과 장점 기반 관점을 형성하는 데 어떤 도움이 될 수 있는지에 대해서도 알아봅니다. 다루는 주제는 다음과 같습니다. • 정체성이란? 특권과 소외란? • 일부 소외 계층이 의료 서비스를 받을 때 겪는 장벽은 무엇인가? • 교차성이란 무엇이고, 교차성에 대해 아는 것이 중요한 이유는 무엇인가? |
| 비언어적 소비자 돌보기(KOM325), COM | 자기 주도형 온라인 | 1시간 | 이 과정에서는 비언어적으로 의사소통하는 소비자를 가장 효과적으로 지원하는 방법에 대해 알아봅니다. 주제는 다음과 같습니다. • 지역 사회 내의 공통적인 지원 및 관행. • 공공장소에서 비언어적으로 의사소통을 하는 사람을 지원하는 최고의 실천방법. • 비언어적 소비자가 의사소통할 수 있는 다양한 방법(이용 가능한 기술 옵션 포함). |
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필수 트랙
필수 트랙
이 연장 교육 과정은 모든 의료 서비스 제공자에게 적합한 다양한 주제를 다루며 선택 과정으로 8시간 요건을 충족합니다.
각 과정에 대한 자세한 내용은 선택 과정 섹션으로 이동하십시오.
과정 범주는 다음과 같습니다.
- ADL: 몸단장 및 가사 활동을 포함한 일상 생활 활동
- CCE: 문화적 역량 선택 과정
- COM: 의사소통 및 소프트 스킬
- IDD: 지적 및 발달 장애
- MED: 의료 용어, 의학 주제 및 신체 체계
- MNT: 정신 건강 인식 및 장애
- SFT: 안전 및 감염 예방
- SLF: 자기 관리 및 스트레스 관리
| 과정명 | 범주 | 유형 | 길이 |
| 식품 안전(KOM401) | SFT | 자기 주도형 온라인 | 45분 |
| 하우스키핑 최고의 실천방법(KOM610) | ADL | 자기 주도형 온라인 | 45분 |
| 돌봄종사자를 위한 의료 용어(KOM220) | MED | 자기 주도형 온라인 | 30분 |
| 처방약 오용(KOM221) | MED | 자기 주도형 온라인 | 30분 |
| PPE의 적절한 사용(KOM402) | SFT | 자기 주도형 온라인 | 30분 |
| 강점 기반 서비스 - 파트 1(KOM310) | COM | 자기 주도형 온라인 | 1시간 |
| 강점 기반 서비스 - 파트 2(KOI311) | COM | 강사 진행형 웨비나 | 3시간 |
| 돌봄종사자를 위한 스트레스 관리(KOM503) | SLF | 자기 주도형 온라인 | 45분 |
| 정체성이란? (KOM112) | CCE | 자기 주도형 온라인 | 15분 |
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곧 제공될 신규 과정
곧 제공될 신규 과정
곧 제공될 과정을 미리 살펴보십시오. 아직은 제공되지 않지만, 제공되면 선택 과정 목록에 추가될 예정입니다.
과정 범주는 다음과 같습니다.
- ADL: 몸단장 및 가사 활동을 포함한 일상 생활 활동
- CCE: 문화적 역량 선택 과정
- COM: 의사소통 및 소프트 스킬
- IDD: 지적 및 발달 장애
- MED: 의료 용어, 의학 주제 및 신체 체계
- MNT: 정신 건강 인식 및 장애
- SFT: 안전 및 감염 예방
- SLF: 자기 관리 및 스트레스 관리
| اسم الدورة التدريبية والنوع | النوع | طول الوحدة | الوصف |
| أساليب الطهي الأساسية (ARM630)، أنشطة الحياة اليومية (ADL) | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تركز هذه الدورة التدريبية على المهارات والمعارف الأساسية للطهي الفعّال، والتي تشمل الأدوات والأجهزة الموجودة في المطبخ، وتحضير الطعام وأساليب التقطيع، واستكشاف طرق الطهي الجاف والطهي بالحرارة الرطبة. |
| رعاية نهاية الحياة (ARM730)، أنشطة الحياة اليومية (ADL) | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 30 دقيقة | تصف هذه الدورة التدريبية مفهوم الرعاية المخففة، والسلوكيات ذات الصلة بالموت، ومراحل الموت، والاحتضار، والحزن مع التعرف كذلك على أنظمة الدعم واحترام رغبات الشخص في نهاية الحياة. |
| منع السقوط والمساعدة (ARM420)، SFT | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 30 دقيقة | تستعرض هذه الدورة التدريبية استراتيجيات منع السقوط والأسباب الشائعة لإصابات المستهلكين ومقدم الرعاية. تتضمن الموضوعات ما يلي: فهم كيفية حدوث السقوط، وما هي مخاطره، وممارسة الرعاية المتركزة على الفرد عند مساعدة الشخص في الوقاية من السقوط. |
| التطور والنمو 1: من الطفولة إلى المراهقة (ARM231)، MED | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تركز هذه الدورة التدريبية على الجزء الأول من النمو والتطور البشريين: من الطفولة مرورًا بمراحل الحياة بداية من الطفولة، ومرحلة المشي، وعمر ما قبل المدرسة، وعمر المدرسة، والمراهقة. نناقش العملية ومراحل النمو وما هي أهميتها بالنسبة لنا كمقدمي رعاية. راجع أيضًا: التطور والنمو 2: عملية التقدم في العمر. |
| التطور والنمو 2: عملية التقدم في العمر.(ARM232)، MED | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تركز هذه الدورة التدريبية على الجزء الثاني من التطور البشري والنمو: عملية التقدم في العمر. نناقش مراحل التطور لكبار السن وما هي أهميتها بالنسبة لنا كمقدمي رعاية. راجع أيضًا: التطور والنمو 1: من الطفولة حتى المراهقة. |
| الأطعمة العالمية (ARM631)، ADL | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 30 دقيقة | تُغطي هذه الدورة مجموعة متنوعة من الأطعمة والمطابخ حول العالم وتستعرض كيفية تأثير الجغرافيا، والعادات الدينية والثقافية على مطابخنا وأنظمتنا الغذائية في منازلنا. فقد أضفنا خصائص مثيرة للاهتمام للمطابخ العالمية والوصفات لبعض الأطباق المعروفة من مناطق مختلفة حول العالم. |
| مقدمة عن الحبسة الكلامية (ARM250)، MED | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تتناول هذه الدورة التدريبية اضطراب اللغة للحبسة الكلامية. تُغطي الموضوعات سبب الحبسة الكلامية، وعلاماتها، وأعراضها، وأنواعها. كما نستكشف الحياة اليومية لشخص يعاني من الحبسة الكلامية وما هي أفضل طريقة يمكن لمقدم الرعاية دعمه بها. |
| مقدمة عن الخرف (ARM720)، MNT | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تُغطي هذه الدورة التدريبية أنواع الخرف وكيفية تطور أعراضه. وتشمل الموضوعات: السلوكيات والأعراض الشائعة التي تظهر على الأشخاص الذين يعانون من الخرف وعناصر البيئة المادية والمعنوية الآمنة للأشخاص الذين يعانون من الخرف، والطرق المتركزة على الفرد للتواصل مع هؤلاء الأفراد والتفاعل معهم لإشراكهم في أنشطة حياتهم اليومية ورعايتهم الشخصية. |
| السلامة والجاهزية للطوارئ (ARM410)، SFT | التعلم الذاتي عبر الإنترنت | 1 ساعة | تُغطي هذه الدورة التدريبية المعلومات الأساسية التي تحتاج لتجهيزها أنت، وعائلتك، ومستهلكيك للطوارئ والكوارث البيئية أثناء العمل في ولاية أوريغون. مع التركيز على كيفية ضمان سلامة المستهلك، نُقدم نظرة عامة حول أساسيات السلامة وإرشادات الطوارئ، وإعداد خطة جاهزية للطوارئ، ونصائح أفضل الممارسات عند وقوع الكوارث. |