继续教育目录

继续教育课程目录

进一步了解 Carewell 为满足 CE 要求而提供的课程。

必修课程
必须按照下列顺序完成，共 4 小时。           

课程名称 类型 页数/时长 描述
回顾专业界限（CHMQ01、YUMQ01） 自学在线课程 15 分钟 本课程回顾了专业界限的定义，专业界限重要的原因，以及如果对看护对象不保持专业界限会发生的后果。
回顾报告虐待和忽视（CHMQ02、YUMQ02） 自学在线课程 35 分钟 本课程回顾了作为强制报告者的意义，需要强制报告的情况，以及虐待和忽视的类型和警示迹象概述。
回顾预防 Medicaid 医疗补助诈骗（CHMQ03、YUMQ03） 自学在线课程 10 分钟 本课程回顾了什么是 Medicaid 医疗补助诈骗和你作为医疗服务提供者防止 Medicaid 医疗补助诈骗的职责。
文化意识资源（CHIC01、YUIC01） 教师指导的网络研讨会 2 小时 15 分钟 本课程让学员与 Carewell 培训师和同业者群体探索他们自己的偏见、信仰和文化。

主题包括：

• 探讨个人和文化价值、偏见、成见和观点。
• 找出文化塑造信仰、惯例和价值观的方式。
• 明白不同文化之间存在相似性和差异。
• 接受自己的文化，包括组织文化。
• 了解文化意识的四个阶段。
文化技能（CHMC02、YUMC02） 自学在线课程 45 分钟 本课程介绍了四种文化技能并说明了其在积极文化互动中的重要性。

本课程其他重点包括如何：

• 评估自己的多元文化技能、舒适度、成长和发展。
• 能够识别并坦诚讨论文化差异和问题，同时从其他文化中吸收新观点、新信息。
• 思考新观点、新信息，培养对与你文化背景不同的人的尊重并向他们表达尊重。
• 制定行动计划，列明如何提高自己的文化意识、技能和能力。
• 理解为什么态度和意识是应用文化技能的关键。

本课程将在护理服务提供者的整个职业生涯中重复提供，使其可继续检验自己的文化能力技能组合的扩充情况，并确定要继续扩充应重点关注的方面。
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选修课程

通过选修课程，护理服务提供者可选择和他们最为相关和最吸引他们的主题，提高为看护对象提供优质护理服务的知识和技能。选修课程列表将继续添加更多主题。

课程类别如下：

  • ADL：日常生活活动，包括整理仪容和家务
  • CCE：文化能力选修课
  • COM：沟通和软技能
  • IDD：智力和发育障碍
  • MED：医学术语、医学主题和身体系统
  • MNT：心理健康意识和障碍
  • SFT：安全与感染预防
  • SLF：自我护理和压力管理

如果您不确定从哪里开始，请查看基本课程路线，了解推荐的选修课程。

*表示推荐的基本课程路线课程。

课程名称和类别 类型 页数/时长 描述
基础烹饪技巧（CHM630、YUM630），ADL 自学在线课程 1 小时 本课程侧重于有效烹饪所需的基本技能和知识，包括：
• 厨房工具和用品
• 食物准备和切割技巧
• 干热和湿热烹饪方法
身体系统 1（CHM211、YUM211），MED 自学在线课程 1 小时 本模块向护理服务提供者介绍了人体。内容涉及各种身体系统、身体部位及其功能、常见问题和疾病。本模块包括以下身体系统：
• 肌肉骨骼
• 循环
• 消化
• 呼吸
• 神经
• 皮肤

此外，还包括以下主题：
• 观察和报告
• 医疗紧急情况
身体系统 2（CHM212、YUM212），MED 自学在线课程 1 小时 本模块向护理服务提供者介绍了人体。内容涉及各种身体系统、身体部位及其功能、常见问题和疾病。本模块包括以下身体系统：
• 生殖系统
• 淋巴和免疫系统
• 内分泌系统
• 泌尿系统

此外，还包括以下主题：
• 观察和报告
• 医疗紧急情况
临终关怀（CHM730、YUM730），ADL 自学在线课程 30 分钟 本课程介绍“舒适护理”的概念，与死亡相关的态度，死亡、临终和悲伤的阶段，同时还认可并尊重支持系统和个人的临终愿望。
食品安全（CHM401、YUM401）*，SFT 自学在线课程 45 分钟 食源性疾病会令人非常不适，对很多看护对象来说甚至可能是致命的。为提供安全优质的护理服务，护理服务提供者要能够在所有食品处理情境中采取食品安全措施。这些场景包括购买、储存、清洗和准备食物。

在本模块中，我们将讲述以下内容：
• 说明食品安全的重要性。
• 讨论在食品准备中健康和卫生发挥重要作用的方式。
• 说明食源性疾病以及如何避免。
• 确定什么是污染和交叉污染。
• 明确杀死致病细菌的建议温度，以及如何避免危险温度范围。
• 最后，我们将提出清洁和消毒建议，确保你和看护对象的安全。
家务最佳实践（CHM610、YUM610）*，ADL 自学在线课程 45 分钟 保持干净的家居环境是使人安全健康的一个重要方面。本课程将重点介绍在看护对象家中工作时可能出现在任务清单或服务协议中的综合家务清单。材料包括与清洁、消毒、组织、清理无用之物的信息和最佳实践，以及如何用以人为本的方式完成这些任务。
了解自闭症谱系障碍（CHM011、YUM011），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了自闭症谱系障碍。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解唐氏综合征（CHM012、YUM012）， IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了唐氏综合征。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解胎儿酒精综合征（CHM013、YUM013），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了胎儿酒精综合征。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解脆性 X 综合征（CHM014、YUM014），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了脆性 X
综合征。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解智力和发育障碍（CHM001、YUM001），IDD 自学在线课程 45 分钟 本模块介绍了智力和发育障碍的定义，探讨了没有任何具体诊断的智力和发育障碍相关信息。本模块说明了疑似原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解 Prader-Willi 综合征（CHM015、YUM015），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了
Prader-Willi 综合征。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解雷特综合征（CHM016、YUM016），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了雷特综合征。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解创伤性脑损伤 (TBI)（CHM017、YUM017），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了创伤性脑损伤
(TBI)。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
护理服务提供者应了解的医学术语（CHM220、YUM220）*，MED 自学在线课程 30 分钟 护理服务提供者支持并协助看护对象完成多种涉及医学术语的任务。了解常见的医学术语可使医疗服务提供者的工作变得简单，帮助他们提供更加安全的护理服务。本课程内容包括与以下看护对象的护理有关的常见医学术语：老年人、经历过智力和发育障碍的看护对象以及患有精神疾病的看护对象。

重点关注了使用药物时常见的缩写和说明。

在本模块中，我们将讲述以下内容：
• 使用词根、前缀和后缀拆分并组合单词。
• 身体的结构和组织。
• 常见医学术语。
• 信息汇总和知识检测。
• 练习学习的方法。
处方药使用不当（CHM221、YUM221）， MED 自学在线课程 30 分钟 处方药和治疗剂常被忽视为成瘾物质。

本课程探讨：
• 滥用药物的历史。
• 可能高度成瘾的具体处方药和物质。
• 让护理服务提供者更好地识别药物滥用和过量使用的迹象和症状的信息。
正确使用 PPE（CHM402、YUM402）*， SFT 自学在线课程 30 分钟 本课程包括以下内容：
• 个人防护装备 (PPE) 的各种类型。
• 使用每种个人防护装备的时间和方法。
• 佩戴和移除 PPE 的正确顺序。
• 获取 PPE 的地点。
• 与 PPE 相关的现行法规。
基于优势的服务 — 第 1 部分（CHM310、YUM310）*， COM 自学在线课程 1 小时 本课程旨在介绍基于优势的服务理念，并初步了解如何从基于优势的角度提供服务。内容包括如何发掘每个人的优势，以及如何利用这些优势提高技能。强调了发掘优势并与看护对象及其家人建立关系的创造性。本课程通过几个情境为学习者提供了各种机会，可练习使用以人为本的语言，以及练习从基于缺陷的视角转换为基于优势的心态。
基于优势的服务 — 第 2 部分（CHI311、YUI311）*， COM 教师指导的网络研讨会 3 小时 本课程旨在进一步探讨基于优势的服务理念，并初步了解如何从基于优势的角度提供服务。本课程探讨了如何发掘每个人的优势，以及如何利用这些优势提高技能。强调了发掘优势并与看护对象及其家人建立关系的创造性。本课程为学习者提供了各种机会，可练习使用以人为本的语言，以及练习从基于缺陷的视角转换为基于优势的心态。学习本课程之前，必须先学习基于优势的服务第
1 部分。
护理服务提供者压力管理（CHM503、YUM503）*， SLF 自学在线课程 45 分钟 本课程向学习者介绍了压力、如何识别压力以及如何用简单的方法监测和管理压力水平，从而保持自身健康。

学完本课程，学习者将能够：
• 定义压力并了解压力管理的概念。
• 识别压力的潜在成因和触发因素。
• 识别压力的迹象和症状并了解压力与整体健康的联系。
• 寻找通过降压活动管理压力的方法。
• 回顾制定健康的压力管理计划的工具和最佳实践。
什么是身份？（CHM112、YUM112）*， CCE 自学在线课程 15 分钟 本课程向学习者提供了关于身份和交错性的信息，并说明了为什么对二者的认知会影响以人为本的护理和基于优势的视角。

主题包括：
• 什么是身份？
• 什么是身份/社会群体？
• 为什么了解身份很重要？
什么是交错性？（CHM113、YUM113）， CCE 自学在线课程 15 分钟 由于身份、特权、边缘化和交错性适用于看护对象以及提供的护理服务，所以本课程为学习者提供了有关这些方面的信息。本课程还讨论了为什么有关交错性的知识和意识会影响以人为本的护理和基于优势的视角。

主题包括：
• 什么是身份？
• 什么是特权和边缘化？
• 有些边缘化群体在获取医疗护理时会遇到哪些障碍？
• 什么是交错性，以及为什么了解交错性很重要？
为无法进行语言交流的看护对象服务（CHM325、YUM325）， COM 自学在线课程 1 小时 本课程将探索如何最好地为无法通过语言进行交流的看护对象提供支持。主题包括：
• 社区内常见的支持和实践。
• 在公共场合为无法通过语言进行交流的看护对象提供支持的最佳实践。
• 无法通过语言进行交流的看护对象进行交流的各种方式，包括可用的技术选项。
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基本课程路线
本继续教育课程精选包括适合所有护理服务提供者的一系列话题，符合对选修课程的 8 小时要求。

请访问“选修课程”部分，了解每门课程的更多信息。

课程类别如下：

  • ADL：日常生活活动，包括整理仪容和家务
  • CCE：文化能力选修课
  • COM：沟通和软技能
  • IDD：智力和发育障碍
  • MED：医学术语、医学主题和身体系统
  • MNT：心理健康意识和障碍
  • SFT：安全与感染预防
  • SLF：自我护理和压力管理
课程名称 类别 类型 页数/时长
食品安全（CHM401、YUM401） SFT 自学在线课程 45 分钟
家务最佳实践（CHM610、YUM610） ADL 自学在线课程 45 分钟
护理服务提供者应了解的医学术语（CHM220、YUM220） MED 自学在线课程 30 分钟
处方药使用不当（CHM221、YUM221） MED 自学在线课程 30 分钟
正确使用 PPE（CHM402、YUM402） SFT 自学在线课程 30 分钟
基于优势的服务 — 第 1 部分（CHM310、YUM310） COM 自学在线课程 1 小时
基于优势的服务 — 第 2 部分（CHI311、YUI311） COM 教师指导的网络研讨会 3 小时
护理服务提供者压力管理（CHM503、YUM503） SLF 自学在线课程 45 分钟
什么是身份？（CHM112、YUM112） CCE 自学在线课程 15 分钟
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新课程即将推出
以下是即将推出的课程预览。这些课程尚未推出，但一旦推出即可添加到选修课程列表中。

课程类别如下：

  • ADL：日常生活活动，包括整理仪容和家务
  • CCE：文化能力选修课
  • COM：沟通和软技能
  • IDD：智力和发育障碍
  • MED：医学术语、医学主题和身体系统
  • MNT：心理健康意识和障碍
  • SFT：安全与感染预防
  • SLF：自我护理和压力管理
课程名称和类别 类型 页数/时长 描述
穿衣和整理仪容（CHM620、YUM620），ADL 自学在线课程 45 分钟 本课程探讨如何为看护对象提供穿衣与整理仪容协助服务。主题包括如何应用以人为本的护理、保护隐私与尊严的方法、沟通技巧、人体力学、为看护对象穿戴上身和下身衣物实用技巧，以及顺应个人的仪容习惯并在产品选择和护理方面遵从其偏好的最佳实践。
预防跌倒和提供帮助（CHM420、YUM420），SFT 自学在线课程 30 分钟 本课程讨论了预防跌倒的策略以及对看护对象和护理服务提供者造成伤害的常见原因。主题包括：了解跌倒是如何发生的、哪些人有跌倒的风险，以及在帮助个人预防跌倒时提供以人为本的护理。
用火和用电安全（CHM430、YUM430），SFT 自学在线课程 15 分钟 本课程讨论了居家环境中的用火和用电风险，以及如何与看护对象沟通，从而确保他们在家中获得安全保障和妥善照料。主题包括紧急情况下的关键建议、常见用火和用电风险、灭火器使用方法，以及预防和处理轻微烧伤的规程。
生长和发育 1：从婴儿期到青春期（CHM231、YUM231），MED 自学在线课程 1 小时 本课程侧重于人类生长和发育的第一部分：从婴儿期到学步期、学龄前期、学龄期和青春期等生命阶段。我们将讨论发育的过程和阶段，以及为什么这对我们护理服务提供者们很重要。另请查看：生长和发育 2：衰老过程。
生长和发育 2：衰老过程（CHM232、YUM232），MED 自学在线课程 1 小时 本课程的重点是人类生长和发育的第二部分：衰老过程。我们将讨论老年人的发育阶段，以及为什么这对我们护理服务提供者们很重要。另请查看：生长和发育 1：从婴儿期到青春期。
国际美食（CHM631、YUM631），ADL 自学在线课程 30 分钟 本课程涵盖世界各地的各种食物和菜肴，并讨论地理、宗教和文化传统如何影响我们自己家中的菜肴和饮食。我们收录了国际美食的有趣特点，以及世界各地一些著名菜肴的食谱。
失语症简介（CHM250、YUM250），MED 自学在线课程 1 小时 本课程讲述语言障碍：失语症。主题包括失语症的原因、迹象和症状，以及失语症的类型。我们还将探讨失语症患者的日常生活，以及护理服务提供者如何为他们提供最佳支持。
痴呆症简介（CHM720、YUM720），MNT 自学在线课程 1 小时 本课程涵盖痴呆症的类型以及痴呆症症状的发展过程。主题包括：痴呆症患者的常见行为和症状；为痴呆症患者提供安全和支持性物理环境的要素；以及与痴呆症患者沟通和联系的以人为本方法，从而让他们参与自己的
ADL 和自我护理。
非言语沟通（CHM320、YUM320），COM 自学在线课程 30 分钟 非言语沟通无处不在 — 有时很明显，有时很微妙。本课程为您提供识别非言语沟通的信号并实施以人为本护理的实用方法。您将了解三种关键方法 — 情境、一致性和集群 — 来解读线索并把握全局，同时培养觉察力、好奇心和文化敏感度。您还可以了解能够建立信任和加强联结的沟通策略。当您运用这些技能时，您不仅是在沟通 — 您还在创造信任与尊严的瞬间，这些瞬间每天都在产生实实在在的影响。
回顾安全与应急准备（CHM410、YUM410），SFT 自学在线课程 1 小时 本课程涵盖您、您的家人和您的看护对象在俄勒冈州工作时应对紧急情况和环境灾难所需的基本信息。我们将以如何确保看护对象的安全为重点，概述基本的安全和应急指南，包括防灾准备、制定应急准备计划以及灾难发生时的最佳做法提示。
了解焦虑（CHM717、YUM717），MNT 自学在线课程 30 分钟 作为心理健康系列课程的一部分，本课程旨在通过提供简单易行的日常方法，帮助您在看护对象面临困境时给予支持，使他们感受到尊重、获得力量并获得情感支持，从而让您更加自信从容地应对挑战。无论您照顾的是智力障碍者、发育障碍者、老年护理需求者，还是行为及心理健康问题患者，您都可能体会到焦虑如何影响日常活动。主题包括：认识什么是焦虑及其对看护对象的影响，识别护理场景中的常见焦虑迹象，并掌握以人为本的护理与创伤知情护理的核心原则，从而帮助看护对象度过焦虑时刻。
了解抑郁症（CHM716、YUM716），MNT 自学在线课程 30 分钟 作为我们心理健康系列课程的一部分，本课程旨在帮助您了解抑郁症，并为照护受其影响的人做好准备。您将了解什么是抑郁症、其主要迹象和症状，以及不同类型的抑郁障碍。本课程还将探讨以人为本和创伤知情护理方法、常见治疗方案，以及在为他人提供护理的同时照顾好自己的实用策略。无论您照顾的是智力障碍者、发育障碍者、老年护理需求者，还是行为及心理健康问题患者，您都可能体会到抑郁症如何影响日常活动。
了解 PTSD（CHM715、YUM715），MNT 自学在线课程 30 分钟 本课程探讨如何有效支持患有创伤后应激障碍 (PTSD) 的看护对象，为各类居家护理服务提供者提供对该病症的全面认知。本课程将为您提供 PTSD 的定义，简述其发展历程，探讨 PTSD 的各类迹象与症状，介绍主流治疗方案，并指导您如何为支持 PTSD 患者做好准备。我们提供关于理解和支持在精神健康方面存在挑战和障碍的人士的系列课程，本课程是此系列课程的一部分。
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必修课程

必修课程
必须按照下列顺序完成，共 4 小时。

课程名称 类型 页数/时长 描述
回顾专业界限（CHMQ01、YUMQ01） 自学在线课程 15 分钟 本课程回顾了专业界限的定义，专业界限重要的原因，以及如果对看护对象不保持专业界限会发生的后果。
回顾报告虐待和忽视（CHMQ02、YUMQ02） 自学在线课程 35 分钟 本课程回顾了作为强制报告者的意义，需要强制报告的情况，以及虐待和忽视的类型和警示迹象概述。
回顾预防 Medicaid 医疗补助诈骗（CHMQ03、YUMQ03） 自学在线课程 10 分钟 本课程回顾了什么是 Medicaid 医疗补助诈骗和你作为医疗服务提供者防止 Medicaid 医疗补助诈骗的职责。
文化意识资源（CHIC01、YUIC01） 教师指导的网络研讨会 2 小时 15 分钟 本课程让学员与 Carewell 培训师和同业者群体探索他们自己的偏见、信仰和文化。

主题包括：

• 探讨个人和文化价值、偏见、成见和观点。
• 找出文化塑造信仰、惯例和价值观的方式。
• 明白不同文化之间存在相似性和差异。
• 接受自己的文化，包括组织文化。
• 了解文化意识的四个阶段。
文化技能（CHMC02、YUMC02） 自学在线课程 45 分钟 本课程介绍了四种文化技能并说明了其在积极文化互动中的重要性。

本课程其他重点包括如何：

• 评估自己的多元文化技能、舒适度、成长和发展。
• 能够识别并坦诚讨论文化差异和问题，同时从其他文化中吸收新观点、新信息。
• 思考新观点、新信息，培养对与你文化背景不同的人的尊重并向他们表达尊重。
• 制定行动计划，列明如何提高自己的文化意识、技能和能力。
• 理解为什么态度和意识是应用文化技能的关键。

本课程将在护理服务提供者的整个职业生涯中重复提供，使其可继续检验自己的文化能力技能组合的扩充情况，并确定要继续扩充应重点关注的方面。
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选修课程

选修课程

通过选修课程，护理服务提供者可选择和他们最为相关和最吸引他们的主题，提高为看护对象提供优质护理服务的知识和技能。选修课程列表将继续添加更多主题。

课程类别如下：

  • ADL：日常生活活动，包括整理仪容和家务
  • CCE：文化能力选修课
  • COM：沟通和软技能
  • IDD：智力和发育障碍
  • MED：医学术语、医学主题和身体系统
  • MNT：心理健康意识和障碍
  • SFT：安全与感染预防
  • SLF：自我护理和压力管理

如果您不确定从哪里开始，请查看基本课程路线，了解推荐的选修课程。

*表示推荐的基本课程路线课程。

课程名称和类别 类型 页数/时长 描述
基础烹饪技巧（CHM630、YUM630），ADL 自学在线课程 1 小时 本课程侧重于有效烹饪所需的基本技能和知识，包括：
• 厨房工具和用品
• 食物准备和切割技巧
• 干热和湿热烹饪方法
身体系统 1（CHM211、YUM211），MED 自学在线课程 1 小时 本模块向护理服务提供者介绍了人体。内容涉及各种身体系统、身体部位及其功能、常见问题和疾病。本模块包括以下身体系统：
• 肌肉骨骼
• 循环
• 消化
• 呼吸
• 神经
• 皮肤

此外，还包括以下主题：
• 观察和报告
• 医疗紧急情况
身体系统 2（CHM212、YUM212），MED 自学在线课程 1 小时 本模块向护理服务提供者介绍了人体。内容涉及各种身体系统、身体部位及其功能、常见问题和疾病。本模块包括以下身体系统：
• 生殖系统
• 淋巴和免疫系统
• 内分泌系统
• 泌尿系统

此外，还包括以下主题：
• 观察和报告
• 医疗紧急情况
临终关怀（CHM730、YUM730），ADL 自学在线课程 30 分钟 本课程介绍“舒适护理”的概念，与死亡相关的态度，死亡、临终和悲伤的阶段，同时还认可并尊重支持系统和个人的临终愿望。
食品安全（CHM401、YUM401）*，SFT 自学在线课程 45 分钟 食源性疾病会令人非常不适，对很多看护对象来说甚至可能是致命的。为提供安全优质的护理服务，护理服务提供者要能够在所有食品处理情境中采取食品安全措施。这些场景包括购买、储存、清洗和准备食物。

在本模块中，我们将讲述以下内容：
• 说明食品安全的重要性。
• 讨论在食品准备中健康和卫生发挥重要作用的方式。
• 说明食源性疾病以及如何避免。
• 确定什么是污染和交叉污染。
• 明确杀死致病细菌的建议温度，以及如何避免危险温度范围。
• 最后，我们将提出清洁和消毒建议，确保你和看护对象的安全。
家务最佳实践（CHM610、YUM610）*，ADL 自学在线课程 45 分钟 保持干净的家居环境是使人安全健康的一个重要方面。本课程将重点介绍在看护对象家中工作时可能出现在任务清单或服务协议中的综合家务清单。材料包括与清洁、消毒、组织、清理无用之物的信息和最佳实践，以及如何用以人为本的方式完成这些任务。
了解自闭症谱系障碍（CHM011、YUM011），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了自闭症谱系障碍。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解唐氏综合征（CHM012、YUM012）， IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了唐氏综合征。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解胎儿酒精综合征（CHM013、YUM013），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了胎儿酒精综合征。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解脆性 X 综合征（CHM014、YUM014），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了脆性 X
综合征。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解智力和发育障碍（CHM001、YUM001），IDD 自学在线课程 45 分钟 本模块介绍了智力和发育障碍的定义，探讨了没有任何具体诊断的智力和发育障碍相关信息。本模块说明了疑似原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解 Prader-Willi 综合征（CHM015、YUM015），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了
Prader-Willi 综合征。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解雷特综合征（CHM016、YUM016），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了雷特综合征。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
了解创伤性脑损伤 (TBI)（CHM017、YUM017），IDD 自学在线课程 30 分钟 本课程向护理服务提供者介绍了创伤性脑损伤
(TBI)。内容包括常见原因、迹象和症状、可能采取的治疗方法以及通常需要服务和支持的示例。

本课程是一系列课程中的一部分。
护理服务提供者应了解的医学术语（CHM220、YUM220）*，MED 自学在线课程 30 分钟 护理服务提供者支持并协助看护对象完成多种涉及医学术语的任务。了解常见的医学术语可使医疗服务提供者的工作变得简单，帮助他们提供更加安全的护理服务。本课程内容包括与以下看护对象的护理有关的常见医学术语：老年人、经历过智力和发育障碍的看护对象以及患有精神疾病的看护对象。

重点关注了使用药物时常见的缩写和说明。

在本模块中，我们将讲述以下内容：
• 使用词根、前缀和后缀拆分并组合单词。
• 身体的结构和组织。
• 常见医学术语。
• 信息汇总和知识检测。
• 练习学习的方法。
处方药使用不当（CHM221、YUM221）， MED 自学在线课程 30 分钟 处方药和治疗剂常被忽视为成瘾物质。

本课程探讨：
• 滥用药物的历史。
• 可能高度成瘾的具体处方药和物质。
• 让护理服务提供者更好地识别药物滥用和过量使用的迹象和症状的信息。
正确使用 PPE（CHM402、YUM402）*， SFT 自学在线课程 30 分钟 本课程包括以下内容：
• 个人防护装备 (PPE) 的各种类型。
• 使用每种个人防护装备的时间和方法。
• 佩戴和移除 PPE 的正确顺序。
• 获取 PPE 的地点。
• 与 PPE 相关的现行法规。
基于优势的服务 — 第 1 部分（CHM310、YUM310）*， COM 自学在线课程 1 小时 本课程旨在介绍基于优势的服务理念，并初步了解如何从基于优势的角度提供服务。内容包括如何发掘每个人的优势，以及如何利用这些优势提高技能。强调了发掘优势并与看护对象及其家人建立关系的创造性。本课程通过几个情境为学习者提供了各种机会，可练习使用以人为本的语言，以及练习从基于缺陷的视角转换为基于优势的心态。
基于优势的服务 — 第 2 部分（CHI311、YUI311）*， COM 教师指导的网络研讨会 3 小时 本课程旨在进一步探讨基于优势的服务理念，并初步了解如何从基于优势的角度提供服务。本课程探讨了如何发掘每个人的优势，以及如何利用这些优势提高技能。强调了发掘优势并与看护对象及其家人建立关系的创造性。本课程为学习者提供了各种机会，可练习使用以人为本的语言，以及练习从基于缺陷的视角转换为基于优势的心态。学习本课程之前，必须先学习基于优势的服务第
1 部分。
护理服务提供者压力管理（CHM503、YUM503）*， SLF 自学在线课程 45 分钟 本课程向学习者介绍了压力、如何识别压力以及如何用简单的方法监测和管理压力水平，从而保持自身健康。

学完本课程，学习者将能够：
• 定义压力并了解压力管理的概念。
• 识别压力的潜在成因和触发因素。
• 识别压力的迹象和症状并了解压力与整体健康的联系。
• 寻找通过降压活动管理压力的方法。
• 回顾制定健康的压力管理计划的工具和最佳实践。
什么是身份？（CHM112、YUM112）*， CCE 自学在线课程 15 分钟 本课程向学习者提供了关于身份和交错性的信息，并说明了为什么对二者的认知会影响以人为本的护理和基于优势的视角。

主题包括：
• 什么是身份？
• 什么是身份/社会群体？
• 为什么了解身份很重要？
什么是交错性？（CHM113、YUM113）， CCE 自学在线课程 15 分钟 由于身份、特权、边缘化和交错性适用于看护对象以及提供的护理服务，所以本课程为学习者提供了有关这些方面的信息。本课程还讨论了为什么有关交错性的知识和意识会影响以人为本的护理和基于优势的视角。

主题包括：
• 什么是身份？
• 什么是特权和边缘化？
• 有些边缘化群体在获取医疗护理时会遇到哪些障碍？
• 什么是交错性，以及为什么了解交错性很重要？
为无法进行语言交流的看护对象服务（CHM325、YUM325）， COM 自学在线课程 1 小时 本课程将探索如何最好地为无法通过语言进行交流的看护对象提供支持。主题包括：
• 社区内常见的支持和实践。
• 在公共场合为无法通过语言进行交流的看护对象提供支持的最佳实践。
• 无法通过语言进行交流的看护对象进行交流的各种方式，包括可用的技术选项。
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基本课程路线

基本课程路线
本继续教育课程精选包括适合所有护理服务提供者的一系列话题，符合对选修课程的 8 小时要求。

请访问“选修课程”部分，了解每门课程的更多信息。

课程类别如下：

  • ADL：日常生活活动，包括整理仪容和家务
  • CCE：文化能力选修课
  • COM：沟通和软技能
  • IDD：智力和发育障碍
  • MED：医学术语、医学主题和身体系统
  • MNT：心理健康意识和障碍
  • SFT：安全与感染预防
  • SLF：自我护理和压力管理
课程名称 类别 类型 页数/时长
食品安全（CHM401、YUM401） SFT 自学在线课程 45 分钟
家务最佳实践（CHM610、YUM610） ADL 自学在线课程 45 分钟
护理服务提供者应了解的医学术语（CHM220、YUM220） MED 自学在线课程 30 分钟
处方药使用不当（CHM221、YUM221） MED 自学在线课程 30 分钟
正确使用 PPE（CHM402、YUM402） SFT 自学在线课程 30 分钟
基于优势的服务 — 第 1 部分（CHM310、YUM310） COM 自学在线课程 1 小时
基于优势的服务 — 第 2 部分（CHI311、YUI311） COM 教师指导的网络研讨会 3 小时
护理服务提供者压力管理（CHM503、YUM503） SLF 自学在线课程 45 分钟
什么是身份？（CHM112、YUM112） CCE 自学在线课程 15 分钟
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新课程即将推出

新课程即将推出
以下是即将推出的课程预览。这些课程尚未推出，但一旦推出即可添加到选修课程列表中。

课程类别如下：

  • ADL：日常生活活动，包括整理仪容和家务
  • CCE：文化能力选修课
  • COM：沟通和软技能
  • IDD：智力和发育障碍
  • MED：医学术语、医学主题和身体系统
  • MNT：心理健康意识和障碍
  • SFT：安全与感染预防
  • SLF：自我护理和压力管理
课程名称和类别 类型 页数/时长 描述
穿衣和整理仪容（CHM620、YUM620），ADL 自学在线课程 45 分钟 本课程探讨如何为看护对象提供穿衣与整理仪容协助服务。主题包括如何应用以人为本的护理、保护隐私与尊严的方法、沟通技巧、人体力学、为看护对象穿戴上身和下身衣物实用技巧，以及顺应个人的仪容习惯并在产品选择和护理方面遵从其偏好的最佳实践。
预防跌倒和提供帮助（CHM420、YUM420），SFT 自学在线课程 30 分钟 本课程讨论了预防跌倒的策略以及对看护对象和护理服务提供者造成伤害的常见原因。主题包括：了解跌倒是如何发生的、哪些人有跌倒的风险，以及在帮助个人预防跌倒时提供以人为本的护理。
用火和用电安全（CHM430、YUM430），SFT 自学在线课程 15 分钟 本课程讨论了居家环境中的用火和用电风险，以及如何与看护对象沟通，从而确保他们在家中获得安全保障和妥善照料。主题包括紧急情况下的关键建议、常见用火和用电风险、灭火器使用方法，以及预防和处理轻微烧伤的规程。
生长和发育 1：从婴儿期到青春期（CHM231、YUM231），MED 自学在线课程 1 小时 本课程侧重于人类生长和发育的第一部分：从婴儿期到学步期、学龄前期、学龄期和青春期等生命阶段。我们将讨论发育的过程和阶段，以及为什么这对我们护理服务提供者们很重要。另请查看：生长和发育 2：衰老过程。
生长和发育 2：衰老过程（CHM232、YUM232），MED 自学在线课程 1 小时 本课程的重点是人类生长和发育的第二部分：衰老过程。我们将讨论老年人的发育阶段，以及为什么这对我们护理服务提供者们很重要。另请查看：生长和发育 1：从婴儿期到青春期。
国际美食（CHM631、YUM631），ADL 自学在线课程 30 分钟 本课程涵盖世界各地的各种食物和菜肴，并讨论地理、宗教和文化传统如何影响我们自己家中的菜肴和饮食。我们收录了国际美食的有趣特点，以及世界各地一些著名菜肴的食谱。
失语症简介（CHM250、YUM250），MED 自学在线课程 1 小时 本课程讲述语言障碍：失语症。主题包括失语症的原因、迹象和症状，以及失语症的类型。我们还将探讨失语症患者的日常生活，以及护理服务提供者如何为他们提供最佳支持。
痴呆症简介（CHM720、YUM720），MNT 自学在线课程 1 小时 本课程涵盖痴呆症的类型以及痴呆症症状的发展过程。主题包括：痴呆症患者的常见行为和症状；为痴呆症患者提供安全和支持性物理环境的要素；以及与痴呆症患者沟通和联系的以人为本方法，从而让他们参与自己的
ADL 和自我护理。
非言语沟通（CHM320、YUM320），COM 自学在线课程 30 分钟 非言语沟通无处不在 — 有时很明显，有时很微妙。本课程为您提供识别非言语沟通的信号并实施以人为本护理的实用方法。您将了解三种关键方法 — 情境、一致性和集群 — 来解读线索并把握全局，同时培养觉察力、好奇心和文化敏感度。您还可以了解能够建立信任和加强联结的沟通策略。当您运用这些技能时，您不仅是在沟通 — 您还在创造信任与尊严的瞬间，这些瞬间每天都在产生实实在在的影响。
回顾安全与应急准备（CHM410、YUM410），SFT 自学在线课程 1 小时 本课程涵盖您、您的家人和您的看护对象在俄勒冈州工作时应对紧急情况和环境灾难所需的基本信息。我们将以如何确保看护对象的安全为重点，概述基本的安全和应急指南，包括防灾准备、制定应急准备计划以及灾难发生时的最佳做法提示。
了解焦虑（CHM717、YUM717），MNT 自学在线课程 30 分钟 作为心理健康系列课程的一部分，本课程旨在通过提供简单易行的日常方法，帮助您在看护对象面临困境时给予支持，使他们感受到尊重、获得力量并获得情感支持，从而让您更加自信从容地应对挑战。无论您照顾的是智力障碍者、发育障碍者、老年护理需求者，还是行为及心理健康问题患者，您都可能体会到焦虑如何影响日常活动。主题包括：认识什么是焦虑及其对看护对象的影响，识别护理场景中的常见焦虑迹象，并掌握以人为本的护理与创伤知情护理的核心原则，从而帮助看护对象度过焦虑时刻。
了解抑郁症（CHM716、YUM716），MNT 自学在线课程 30 分钟 作为我们心理健康系列课程的一部分，本课程旨在帮助您了解抑郁症，并为照护受其影响的人做好准备。您将了解什么是抑郁症、其主要迹象和症状，以及不同类型的抑郁障碍。本课程还将探讨以人为本和创伤知情护理方法、常见治疗方案，以及在为他人提供护理的同时照顾好自己的实用策略。无论您照顾的是智力障碍者、发育障碍者、老年护理需求者，还是行为及心理健康问题患者，您都可能体会到抑郁症如何影响日常活动。
了解 PTSD（CHM715、YUM715），MNT 自学在线课程 30 分钟 本课程探讨如何有效支持患有创伤后应激障碍 (PTSD) 的看护对象，为各类居家护理服务提供者提供对该病症的全面认知。本课程将为您提供 PTSD 的定义，简述其发展历程，探讨 PTSD 的各类迹象与症状，介绍主流治疗方案，并指导您如何为支持 PTSD 患者做好准备。我们提供关于理解和支持在精神健康方面存在挑战和障碍的人士的系列课程，本课程是此系列课程的一部分。
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